贾又福画语录

　　北京大学中国当代艺术经典大家入史研究与传承工程

　　王恪松 贾云娣 孙玉霞 轩玉荣 孙莉 编 荣宝斋出版社

　　◎写生课教学指导思想（之二）

　　3、开掘笔墨形式语言之变：用中国画笔墨形式语言表现上述二者的深层和谐， 必然不满足于任何现成的别人的艺术形式技巧。只有定下神来，用较长的时间和自然沟通、对话，研究自然的规律，倾听自然的心声，同时探索发掘与之相对应的笔墨形式语言。解决对景写生的新矛盾、新问题，力争变通成法，有所突破。使学生在自然界的万千变幻中，开掘笔墨的形式语言，在对景写生中修炼独特的艺术个性。

山野 34cm×39cm 1978年

淀边 34.5cm×34.5cm 1978年

　　4、开掘艺术个性之微：在对景写生的过程中，要把临摹前人得来的一套方法 放下，要从大自然中挖掘新的表现方法、新的意境、新的自我。尽最大可能耐心地、入微地惨淡经营、精心刻画。训练坚实造型能力和造型手段，必须具有扎实塑造对象的能力，这样就有可能避免董其昌所说：“论山水之奇，则画不如山水。” 掌握能够达到山水之奇的造型技巧，追求精神意象就具备了牢固的造型根基。这样，再着力个性化的艺术处理，做到同画一地绝不雷同，提高这幅写生的个性化与艺术品位。

林涛 67.5cm×68cm 1978年

​归 34cm×34.5cm 1978年