贾又福画语录

　　北京大学中国当代艺术经典大家入史研究与传承工程

　　王恪松 贾云娣 孙玉霞 轩玉荣 孙莉 编 荣宝斋出版社

　　◎临摹教学的内容及实施办法（之六）

　　例如山石部分，选范本精彩之一部分或更小一局部，对临空手起稿（不拓稿）。

　　首先，准确把握其物质层面特点。形象特点的构成因素，即造型的特殊性，运动线的特殊性，质感、量感、空间、时间的特殊性之形成因素。比如：用线的分布、平面分割、穿插角度、主次相佐，不精确、不讲究便不能体现原作的特点和妙处。线的顿挫、转折、虚实、浓淡、干湿、弯曲程度、凸凹变化等不合规律便不能体现原作山石的张力、硬度和厚度、分量等恰到好处的美学规律、耐人品味的审美高度。所谓惨淡经营，讲究品位和高难度是至关重要的，往往失之毫厘，缪以千里。再如：用线的技巧，笔法运用，中锋侧锋乃至八面用笔使转变化，勾、皴、擦、点等等，皆可以线的形式出之，灵活运用。而且可用单笔也可用复笔，亦可多遍复加，层层相辅，构成极为丰富的线纹美。这些都需悉心对照原作深入研究。

金霞 34cm×139cm 2000年

　　进而把握精神层面的特点。用线方面，从追求精神层面的线文观（见另文：关于线文观），上升到精神美、智慧美的高度去认识。诸如苍润、浑沦、丰厚、华滋、媚抚、坚强、灵秀、空明、邈远等等，精神流美的理解与把握。推及树木、云、水等项研究亦是如此。

　　课堂安排从低年级到高年级，要求有所侧重，首先侧重物质层面研究，逐渐上升到精神层面等全方位的研究与实践、练习。课时安排每学期不少于5-6周，需加强时可安排8周。

​落霞归樵 49cm×96cm 1999年